通过包括课堂教学质量评价、微格教学评价、学生综合素质评价和学习过程性评价在内的多元化、发展性教育教学评价，激励教师提升效绩，推动学生学习和素质的提高。
课堂教学质量评价
实施课堂教学质量评价有利于发现学生对教学的需求及建议；有利于让教师清楚自己的优缺点，取长补短，从而推动教学质量的提高。
院校首先确定评价标准并设定多级评价指标，然后根据各级指标来创建相应的调查问题。每隔一段时间，学生对其所有的任课教师进行评价。ARP 系统自动统计评价结果。教师可以看到自己的评价结果并与平均值进行比较。管理者可以看到所有教师的评价结果并进行下一步的效绩管理。
学生综合素质评价/学习过程性评价
{SCREENSHOT} 学生综合素质评价及学习过程性评价为学生提供了宝贵的反馈，但实施的难度在于这些评价涉及多方人员（教师评价、自我评价及同伴评价等）和大量数据。ARP 系统让院校从数据收集的噩梦中解脱出来，将精力集中在核心业务上面。